113學年 飛閱立中 課堂風景

113學年 飛閱立中  課堂風景 

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世界閱讀日x跨閱方程式【義思．藝享．異世界】課堂風景

義思．藝享．異世界 

2025 World Book Day @ 立人國中 

1【文字畫】

2【幾米樂】

3【音閱繪】

4【銀之匙】

5【閱永續】

6【小木偶】

7【異國風】

感謝夥伴們的跨域協同教學

 

【跨閱方程式】之多元文本與人物

 原本禮拜一想帶學生和幾米「閉上眼睛一下下」，藍色超人把「走向春天的下午」先送到了～

備課無意間看到英國藝術家用打字機作畫，於是孩子們在共讀繪本和影片後，也嘗試用文字構築畫面…

王淑芬老師《地圖女孩·鯨魚男孩》的魅力不同凡響，除了下課會聽到孩子繼續聊書，也讓上完國一各班一輪課後，30本箱書紛紛被各班預約一空。還有放學在樓梯間巧遇時，詢問「老師還有書可以借嗎？」跟著我跑圖書館找館藏未果，繼續跟我到辦公室借備課書的男孩們。此外，有了前兩年的經驗，今年把他們「十年後」的續集箱書也預借了，很謝謝愛的書庫來自全臺灣四個分站支援了這些美好的青春閱讀。

今年臺中市在世界閱讀日的跨校閱讀嘉年華主軸是「跨閱方程式」，我邀藝術、綜合領域夥伴和讀創志工服務社的小尖兵持續發想共備暖身。這禮拜五午間，實現第一場迷你音閱繪。讓塵封的音樂繪本、CD和臺中歌劇院遇見巨人的灰姑娘片段在同個時空相會。搭配復活節的節慶感，也在繪本和圖書館裡藏了彩蛋，美感在心裡流動。

週五晨讀時光往下禮拜4/22世界地球日、4/23世界閱讀日前行。回顧好讀周報圖撃隊「未來戰士」和在圖書館整理861圖書時不經意發現山本敏晴《你最重要的東西是什麼？》系列三書，發展成此次的「閱國際·閱永續」共讀文本。閱讀、書寫與繪畫的過程，希望都能或多或少回到內心，傾聽自己和這個世界。

放學前在圖書館與即將登場的「銀之匙：關於動物與選擇的對話」分享夥伴確認場佈與味覺體驗細節，也聊學習的價值與思考後的抉擇。

借吳爾芙的話來詮釋以上種種：一本書只是一個孤零零的音符，要聽到完整的樂音，需要同時還有其他十個音符。

「義思·藝享·異世界」，我們的跨閱方程式。

哪怕再累，只要還能閉上眼睛一下下～

4/25晨讀 大師兄【句點中突圍的人生】

句點中突圍的人生｜林品睿｜人文講堂｜ 

https://youtu.be/U7KfEePo494?feature=shared

(片長約24分鐘)

林品睿 =「大師兄」，著有《你好，我是接體員》、《比句點更悲傷》、《火來了，快跑》等書，5/9(週五)第二、三節大師兄來立中跟大家分享不為人知的世界。

3/7晨讀【與作家有約學習列車】

 

本週晨讀請共同觀賞以下兩個影片後，再共讀閱讀護照楊士毅老師的故事~

(八年級文章在護照第15-16頁，七年級讀文章在護照第21-22頁)

楊士毅 x 繁花盛開的祝福(4分08秒)

https://www.youtube.com/watch?v=uxDIuafewUs

【大魚的祝福】製作過程 (2分45秒)

https://youtu.be/9tLUBfJ4z8w?si=0Lf85aN7Wf9xcPbG

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也邀請大家分享你心目中沒有門檻的幸福畫面或小語~

https://forms.gle/vEQ4j2mWDRdL9MBNA

印刷字造展續集

2025-0213～0220一期一會

為期一個禮拜與國文領域夥伴們的「印刷．字造．讀創」協同課程，在退休老師與愛心媽媽大力支援下，順利完成七八年級各班入場的跑站學習。九年級由於準備模擬考，採自由參加，也有一個班在寫作測驗結束的午后來參與體驗。

漢字演進字造站的工具書，與筆電支援漢字小學堂成為我們圖章設計的資源，每個入場學習的你，一期一會的是哪些文字？

退休老師們分別返校整個時段支援各班各組的互動亦是一期一會，並以她們豐富的經驗，適性調整課程的進行細節。謝謝您們～

領域夥伴的協同與相互關顧，讓四個站的學習連結更緊密，發現孩子查找線索投入的眼神和體驗雕版、活字印刷油然而生的樂趣，不也是一期一會？

非常感恩情義相挺的每一位，促成向國資圖借展的印刷字造展品於極有限的時間裡發揮極大的價值。

 

印刷字造展前考驗

「印刷字造展」的展品教具高達15箱，我們的上一所展覽學校遠在大甲，對我這個導航仍會迷路的大路痴，又沒把握上快速道路的窘境，還好有孟儒老師和金羊老師一同驅車往返大甲幫忙載展品教具回學校。

回到學校又有雅慧老師和淑芬老師熱情幫忙搭起四面大型展架，讓我的煩惱減量再減重～

在忙碌的開學前準備工作中，感謝夥伴們抽空鼎力相助，讓我快被強風吹散的力氣，從心捕捉回來！

 

PaGaMo閱讀素養趣

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2024-1129小雪茶會，暖茶之約。

小雪茶會，暖茶之約。

茶道的藝術不只是泡茶品茗的過程，還有代人著想的內涵。感恩玲珍老師行前仔細耐心的提點，包括茶會以節氣命名、茶帖放茶詩帶孩子們閱讀進入情境、茶品考量孩子的接受度、茶點口味的搭配與擺盤、茶具與座席的安排等等。

無暇請老師事前教我演練茶侶的任務，就認真的研究茶帖的製作。只是茶帖這樣的文本對我而言相對陌生，除了請教玲珍老師和google，這次也嘗試請ChatGPT幫忙，擬了一首符合節氣的茶詩，算是一次與AI合作愉快的經驗：P再運用Canva編製，大概是我能為這場茶會盡力之處。

玲珍老師最後選定的茶品，初茶為高山烏龍茶（梨山），次茶為蜜香紅茶（花蓮•瑞穗）。若非時間不夠寬裕和天氣微冷，老師還預備迎賓冷泡茶。除了聞香、品茗，老師也請孩子觀察前後兩種茶色及茶葉呈球狀、條索狀的差異。我則觀察孩子從一開始的靜默，聽著老師的講解，也漸漸熱絡回應與提問，舒展幸福的笑容。

茶點則是在擺渡的舟，乘著玲珍老師的拿手紹興米糕、永豐茶坊的手作綠豆糕、里仁的爭鮮甘栗仁，孩子們的幸福感不斷增值，直到下課還捨不得離開。

這次的生命閱章，在茶席間，茶香交織著人文氣息，除了與會的孩子們在茶會前與移動博物館品茶趣的哈奴曼互動學習、參與茶香包DIY、閱讀從愛的書庫借來的《異人茶跡》，加上親職講座來賓瀟君老師、盈晰老師提早到校，盛情與會，頗有以茶會友的雅致。

茶會後玲珍老師與我分享一段生命哲理：對美的事物的賞析人心皆然，生命苦樂參半，唯有美能帶來光亮與喜樂。希望這次茶會能給此次參與者帶來少少的認識，那就播下希望了！

謝謝這些溫暖的聚合。讓1129這一天與眾不同。

【好讀圖擊隊】早餐吃什麼？

 你今天吃早餐了嗎？

https://udncollege.udn.com/28051/

快來加入本週「好讀圖擊隊」的有獎徵答！

好讀本周五問：
1.每周你會吃幾次早餐？在哪吃？
2.你較喜歡吃中式或西式早餐？最愛的品項是？
3.文中雖推薦米食，但你早餐實際食用米類和麵粉類的比率大約是多少？
4.對你來說，早餐是一個怎樣的存在？
5.看了文中一堆專家意見後，你未來的早餐選擇會改變嗎？理由是？

11月7日／周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎贈神祕禮，本期禮物於12月寄送。

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