4/11晨讀 大師兄【句點中突圍的人生】

句點中突圍的人生｜林品睿｜人文講堂｜ 

https://youtu.be/U7KfEePo494?feature=shared

(片長約24分鐘)

林品睿 =「大師兄」，著有《你好，我是接體員》、《比句點更悲傷》、《火來了，快跑》等書，5/9(週五)第二、三節大師兄來立中跟大家分享不為人知的世界。

3/7晨讀【與作家有約學習列車】

 

本週晨讀請共同觀賞以下兩個影片後，再共讀閱讀護照楊士毅老師的故事~

(八年級文章在護照第15-16頁，七年級讀文章在護照第21-22頁)

楊士毅 x 繁花盛開的祝福(4分08秒)

https://www.youtube.com/watch?v=uxDIuafewUs

【大魚的祝福】製作過程 (2分45秒)

https://youtu.be/9tLUBfJ4z8w?si=0Lf85aN7Wf9xcPbG

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也邀請大家分享你心目中沒有門檻的幸福畫面或小語~

https://forms.gle/vEQ4j2mWDRdL9MBNA

印刷字造展續集

2025-0213～0220一期一會

為期一個禮拜與國文領域夥伴們的「印刷．字造．讀創」協同課程，在退休老師與愛心媽媽大力支援下，順利完成七八年級各班入場的跑站學習。九年級由於準備模擬考，採自由參加，也有一個班在寫作測驗結束的午后來參與體驗。

漢字演進字造站的工具書，與筆電支援漢字小學堂成為我們圖章設計的資源，每個入場學習的你，一期一會的是哪些文字？

退休老師們分別返校整個時段支援各班各組的互動亦是一期一會，並以她們豐富的經驗，適性調整課程的進行細節。謝謝您們～

領域夥伴的協同與相互關顧，讓四個站的學習連結更緊密，發現孩子查找線索投入的眼神和體驗雕版、活字印刷油然而生的樂趣，不也是一期一會？

非常感恩情義相挺的每一位，促成向國資圖借展的印刷字造展品於極有限的時間裡發揮極大的價值。

 

印刷字造展前考驗

「印刷字造展」的展品教具高達15箱，我們的上一所展覽學校遠在大甲，對我這個導航仍會迷路的大路痴，又沒把握上快速道路的窘境，還好有孟儒老師和金羊老師一同驅車往返大甲幫忙載展品教具回學校。

回到學校又有雅慧老師和淑芬老師熱情幫忙搭起四面大型展架，讓我的煩惱減量再減重～

在忙碌的開學前準備工作中，感謝夥伴們抽空鼎力相助，讓我快被強風吹散的力氣，從心捕捉回來！

 

PaGaMo閱讀素養趣

 https://www.canva.com/design/DAGbXqMdSX0/RhymipnKsHVBAXNs_ur63g/view?utm_content=DAGbXqMdSX0&utm_campaign=share_your_design&utm_medium=link&utm_source=shareyourdesignpanel

2024-1129小雪茶會，暖茶之約。

小雪茶會，暖茶之約。

茶道的藝術不只是泡茶品茗的過程，還有代人著想的內涵。感恩玲珍老師行前仔細耐心的提點，包括茶會以節氣命名、茶帖放茶詩帶孩子們閱讀進入情境、茶品考量孩子的接受度、茶點口味的搭配與擺盤、茶具與座席的安排等等。

無暇請老師事前教我演練茶侶的任務，就認真的研究茶帖的製作。只是茶帖這樣的文本對我而言相對陌生，除了請教玲珍老師和google，這次也嘗試請ChatGPT幫忙，擬了一首符合節氣的茶詩，算是一次與AI合作愉快的經驗：P再運用Canva編製，大概是我能為這場茶會盡力之處。

玲珍老師最後選定的茶品，初茶為高山烏龍茶（梨山），次茶為蜜香紅茶（花蓮•瑞穗）。若非時間不夠寬裕和天氣微冷，老師還預備迎賓冷泡茶。除了聞香、品茗，老師也請孩子觀察前後兩種茶色及茶葉呈球狀、條索狀的差異。我則觀察孩子從一開始的靜默，聽著老師的講解，也漸漸熱絡回應與提問，舒展幸福的笑容。

茶點則是在擺渡的舟，乘著玲珍老師的拿手紹興米糕、永豐茶坊的手作綠豆糕、里仁的爭鮮甘栗仁，孩子們的幸福感不斷增值，直到下課還捨不得離開。

這次的生命閱章，在茶席間，茶香交織著人文氣息，除了與會的孩子們在茶會前與移動博物館品茶趣的哈奴曼互動學習、參與茶香包DIY、閱讀從愛的書庫借來的《異人茶跡》，加上親職講座來賓瀟君老師、盈晰老師提早到校，盛情與會，頗有以茶會友的雅致。

茶會後玲珍老師與我分享一段生命哲理：對美的事物的賞析人心皆然，生命苦樂參半，唯有美能帶來光亮與喜樂。希望這次茶會能給此次參與者帶來少少的認識，那就播下希望了！

謝謝這些溫暖的聚合。讓1129這一天與眾不同。

【好讀圖擊隊】早餐吃什麼？

 你今天吃早餐了嗎？

https://udncollege.udn.com/28051/

快來加入本週「好讀圖擊隊」的有獎徵答！

好讀本周五問：
1.每周你會吃幾次早餐？在哪吃？
2.你較喜歡吃中式或西式早餐？最愛的品項是？
3.文中雖推薦米食，但你早餐實際食用米類和麵粉類的比率大約是多少？
4.對你來說，早餐是一個怎樣的存在？
5.看了文中一堆專家意見後，你未來的早餐選擇會改變嗎？理由是？

11月7日／周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎贈神祕禮，本期禮物於12月寄送。

想要投稿的同學，請登入／註冊「會員專區」至「圖擊隊當期文章」投稿喔！
https://udncollege.udn.com/uc-member/

【書塾屬數】Wonder Walkers閱讀嘉年華

 

讀創志工走讀探路趣@臺中市北區

 期末的週三中午讀創志工戶外走讀探路~

第一站先到學姊開的店「好蛋糧心事業」拜訪，為下學期採訪做準備。

暖胃且CP值很高的好蛋咖哩飯+味噌湯！

第二站是「立夫中醫藥博物館」，GO！

我們的好奇心不是蓋的！

嗅覺、視覺和觸覺一併用上！

來看世界最大的羅盤

當你走進情境，體驗活動開始~

借教具箱回學校延申運用。

【書送祝福】當耶誕老人的小幫手~到圖書館找「禮物」！

這兩天孩子們當耶誕老人的小幫手，到圖書館幫忙找「禮物」。

我們先在教室票選出全班看重的一種「禮物」，再到圖書館找書名中藏有這份「禮物」的書。

第一個班找「快樂」。

他們班不小心找到一本屬於青春的書，討論得很快樂，就忘了找禮物任務…雖然首次出任務只找到20本，但他們用行動詮釋了他們想要的「快樂」。

第二個班找「愛」。

他們的「愛」滿滿，直到下課還欲罷不能！疊起來應該超過101的雄偉了！書背排起來足足有314公分(不含他們找來「愛」因斯坦、「愛」麗斯夢遊仙境、「愛」倫坡、張「愛」玲之類的書)。後來我分十大類來安頓他們班的「書送祝福」，真的一類都沒少，原住民關於愛的故事都被找出來了。

第三個班找「健康」。

當他們發現「健康」沒有想像的容易，開始問「保健」可以嗎？「心理學」可以嗎？「醫療」可以嗎？那，「怪醫黑傑克」可以嗎？於是健康書瞬間爆增，到下課已經有124本了。

第四個班找「分享」。

他們最早運用館藏查詢電腦查書名關鍵字，但是書被同學先找走了，撲空難免失落。這個時候竟然有同學「分享」了他找到的書，實踐了他們班所看重的事。找不到書名有分享，可不可以找內容有「分享」概念的書？好的。

一個平時上課沒有太主動有互動的孩子來問「老師有字典嗎？」我跟他說在哪一區後，他翻查字典的「分享」給我！哈！他們一直在動腦筋耶！

第五個班找「感謝」。

有了「愛」因斯坦的經驗，這次我先提醒他們，可以找感謝、感恩、謝謝，但不能找姓謝的來。他們到了圖書館發現昨天各班「書送祝福」的成果，原本信心十足，結果…感謝多半藏在書裡。可以找書裡的「謝謝」嗎？好…驚人的功力，是看書的時候對「謝謝」很有印象嗎？翻找書裡的「謝謝」，竟然比找書名的「謝謝」多，想用「快狠準」形容他們！還有找英文的，也很會舉一反三。

第六個班在「善良」與「智慧」中抉擇。猜拳三戰兩勝，閱讀股長以「智慧」領先。

因為病假少了8名小幫手，有來的人也咳嗽聲頻傳，於是只好一個人當兩個人用，找得更賣力。由於他們班是下課主動來圖書館頻率最高的班級，包辦個人借書排行榜前三名，因此我對他們相當有信心。

到了圖書館不到一分鐘，捷報傳來，閱讀股長立馬抱來7本「智慧」，胸有成竹。本來孩子還擔心若是「智慧」不足的話，可以讓「善良」也來幫忙嗎？當他們發現有「智慧」系列的套書一整排，士氣大振。有領頭羊果然很不一樣！

和志工老師、愛心媽媽把這些書稍微整理一下，就成為歲末「書送祝福」的微書展。每個班的特色選書經過，都成為我的禮物了：)