2022-0501「懂得樹，就懂得貝多芬。」--木心
雖然我不太懂樹，不夠懂貝多芬，也不很懂木心，但我欣賞這些獨特的存在。
謝謝新手書店讓我抬起頭遇見這方景致。
面對所有的不懂，選擇先把心靜下來。
2022年4月30日 星期六
2022年4月22日 星期五
2022年4月9日 星期六
為三本書策一個展出任務
2022-0409
這週三的讀創志工服務社小時光，讓孩子們去圖書館讀架挑選三本書策一個展，為4/ 23世界閱讀日暖身。孩子們展現了各自的喜好與發想，預計從下週陸續登場一連十天的風格書展。
剛把自己從春假前開始閱讀的三本書展開來，分別是《尋水之心》、《書店的逆襲》、《塗鴉吧！用視覺模板翻轉人生》。看著想著，腦海浮出了「渴望」這個詞彙。那麼，就以此做為我用三本書策一個展的練習吧！
好奇的好朋友們，可找找這三本書，也許會讀出渴望裡的力量。
P.S.「三本書策一個展」的概念源自暑假參與「越讀心視野」論壇，聽到李惠貞老師分享的獨角獸計畫。
2022年4月1日 星期五
【跨閱時空與科學家開PARTY】的背後…
2022-0401 補一頁，共好
這天我們不過愚人節，而是跨閱時空與科學家開PARTY。
四個月前，在圖書館偶遇自然領召提到科學家書展的發想後，我們預約這學期初試著實現它。
和跨領域好夥伴們共備時，總互勉規模可大可小，不要太有壓力。不過每每在時間的發酵下，腦袋三不五時就冒出一點什麼，彼此從不同角度切入加加減減的集思廣益後，總有新鮮事。
自然領域的夥伴果然展現十足的科學家精神。像做實驗一般，規畫時大膽假設與討論，拍影片時一次又一次的試了再試，講究如何更有效果，三分鐘的前導短片，我們足足拍了三個小時。生物老師也體貼補充達爾文觀察的是加拉巴哥群島的鷽鳥，讓學習更精確詳實。
閱讀教室後方的大黑板壁貼，左右分別呈現跨時空的概念。請教了社會領域夥伴畫大地圖的祕訣是打格子，謝謝圖書館志工老師也發揮長才幫忙修圖和檢視時間軸歷史大事紀。
各班孩子在第一次段考後的閱讀課來到時空書齋，先觀賞完神秘客帶來的科學家前導影片後，室內從黑暗到明亮。隨著戲劇張力的笑果，孩子們緊接著投入完成五個科學家的小檔案分析矩陣。閱讀科學家生平與對世界的貢獻和影響力，每個學科能力也以不同程度的姿態出動參與。縱向分別總結每個科學家值得效學的態度，再鼓勵孩子們繼續橫向觀察，還出乎意料的發現跨十六到二十世紀來的這五位科學家都有七八十歲的長壽呢。
非常感謝夥伴們的樂意。似乎少了「非得如何」的壓力，種種可能反而一一出現！每一次的嘗試透過不斷滾動式修正，印證從來沒有完全成功，一切都在創造中。
特別謝謝熱血的讀創小志工超強自學力後製影片與配樂，謝謝支援科學家角色扮演道具的好夥伴，以及4/1同樂會犧牲每節下課的科學家小幫手和圖書館志工老師愛心媽媽。
更要感恩此次領域書展主角：伽利略、牛頓、瓦特、達爾文、愛因斯坦五位科學家，在歷史長河裡，留下價值。讓我們能在若干年後，跨閱時空，看見生活裡因您們而美好。
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這兩天孩子們當耶誕老人的小幫手，到圖書館幫忙找「禮物」。 我們先在教室票選出全班看重的一種「禮物」，再到圖書館找書名中藏有這份「禮物」的書。 第一個班找「快樂」。 他們班不小心找到一本屬於青春的書，討論得很快樂，就忘了找禮物任務…雖然首次出任務只找到20本，但他們用行動詮釋了他們...
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SDGs書展終於佈展完成！「預告片」先睹為快！ 大屏準備播放的是讀創志工參訪社區畫室， 聽永續藝術家大筆老師說如何讓物品再生創作的故事喔。 影片檔案太大傳不上來~~ 趕快來圖書館一探究竟！
