印刷字造展續集

2025-0213～0220一期一會

為期一個禮拜與國文領域夥伴們的「印刷．字造．讀創」協同課程，在退休老師與愛心媽媽大力支援下，順利完成七八年級各班入場的跑站學習。九年級由於準備模擬考，採自由參加，也有一個班在寫作測驗結束的午后來參與體驗。

漢字演進字造站的工具書，與筆電支援漢字小學堂成為我們圖章設計的資源，每個入場學習的你，一期一會的是哪些文字？

退休老師們分別返校整個時段支援各班各組的互動亦是一期一會，並以她們豐富的經驗，適性調整課程的進行細節。謝謝您們～

領域夥伴的協同與相互關顧，讓四個站的學習連結更緊密，發現孩子查找線索投入的眼神和體驗雕版、活字印刷油然而生的樂趣，不也是一期一會？

非常感恩情義相挺的每一位，促成向國資圖借展的印刷字造展品於極有限的時間裡發揮極大的價值。

 

印刷字造展前考驗

「印刷字造展」的展品教具高達15箱，我們的上一所展覽學校遠在大甲，對我這個導航仍會迷路的大路痴，又沒把握上快速道路的窘境，還好有孟儒老師和金羊老師一同驅車往返大甲幫忙載展品教具回學校。

回到學校又有雅慧老師和淑芬老師熱情幫忙搭起四面大型展架，讓我的煩惱減量再減重～

在忙碌的開學前準備工作中，感謝夥伴們抽空鼎力相助，讓我快被強風吹散的力氣，從心捕捉回來！

 

【書塾屬數】Wonder Walkers閱讀嘉年華

 

【永續17 Go！】Part5 永續好行我+1

 為迎接今年的422世界地球日與423世界閱讀日，我們陸陸續續在多元跨域課程學習了SDGs。

有的人一點就通，有的人很快連結生活，有的人還一知半解…只要開始了，就有未來！

因為永續是細水長流，不用很厲害才開始喔！只要願意，為我們共同的未來+1一起來！

 

這次SDGs書展 我們分項主打SDG11永續城市與社區和SDG12負責任的消費與生產。

以 永續好「食」在、永續「衣」定在、永續好「家」在、永續勢必「行」、

永續「育」 見您、永續「樂」無窮  等分區書展。

《好讀周報》與《中學生報》中也有與SDGs相關的新聞議題可供我們閱讀並好好思考一下…

一進圖書館觀賞大筆老師的環保再生創作理念故事集，並寫下觀察與回饋給大筆老師。

圖書館志工老師與愛心媽媽也參與永續書展的討論：)

閱讀與書寫，輸入與輸出。共享彼此的學習。

自由閱覽，從自己有感的入手。

剛好在認識SDGs的閱讀課堂中發現這個孩子正在運用修正帶殼與其中齒輪、積木、電池組裝一個作品，原以為是生活科技課作業，結果竟然是自己的想法和嘗試行動，這也是讓物品再生永續的好樣耶！

也許SDGs對初接觸的孩子們來說未必容易吸收，然而在真實生活中確實都可以有更好的行動。

為了我們共同的未來，永續好行我+1！

【永續17 Go！】Part4 多元跨域 x 真實生活

【社會領域-日治時期的臺中都市風貌】#SDG11永續城市與社區

                                     

歷史課蘭坪老師結合紙本與數位閱讀學習，連結我們所居住的臺中，拉近文本與學生的距離。

透過分組合作學習，運用平板檢索資料，統整臺中都市規畫從日治至今的演變。

歷史課孟儒老師延伸課本日治時期的都市發展主題，給予孩子課後數位閱讀的任務，

再於課堂上共讀重點。

溫故知新，於是再以數位平台進行學習成果驗收。

【語言與文化-談海洋生態環境保護我們能做的事】#SDG14水下生命

                                     

外師問孩子們聽過SDGs的請舉手~孩子們因為上週閱讀課剛學習，都很用力的舉起手：)

很棒！都沒忘！

外師向孩子說明海洋生態面臨的困境

對於環境人類給予的傷害…

談海洋生態環境保護與我們有什麼關係？

對於海洋生態環境保護我們能做的事…

上完課後，到圖書館的「永續17 Go！」書展逛逛吧！