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飛閱報米花--讀家心聞報

 

飛閱人權：2021寫信馬拉松

 1210 世界人權日

我有哪些人權？同身為人，我可以用行動力去關懷哪些人的人權？

與作家有約 國三場 預告片首播

與作家有約 國三場 預告片首播

https://drive.google.com/drive/folders/19GpE06W1GOmfNPM3cw7BQQhx0pt_xoLC?usp=sharing

2021-1211這一天，穿越時空

相當期待的一天。

也許是從未參加過議題式戶外實境遊戲，何況這是由「翻閱城事」團隊出品。我們相當幸運，因為一個緣分，能在極吸引我的刊物故事之外，見到為此努力一群人，以及聆聽他們的理念。而將感動化為一座橋，讓孩子走近用心的團隊所打造出來的產物，同時也走進用行動關懷在地的世界。相信來日，心中的那顆種子茁壯，將以不同形式開花結果，換我們也嘗試產出一系列有愛有力量的什麼，回饋長養我們的家鄉。

《翻閱城事：穿越時空的秘寶》在各組到齊之後展開。在元五青草店的伯伯講述時的眼神裡，在柒七金工老師們指導孩子們的笑語間，在好伴社計的咖啡師專業的手中，我體會到的何止是舊城的生活美學，更是愛的分享。活出這樣的態度，就是美學！

而孩子們從一開始研究好久的地圖，慢慢抓到節奏，各司其職。「盾牌」注意全組安全，「指南針」負責導航，「羊皮捲」朗讀訊息給大家聽。到元五青草店不用像神農嘗百草，光是品嘗無糖茶、青草茶就表情很多；在東協超市找摩摩喳喳的食材時，還想買泡麵；到柒七專注打造鑰匙圈上的文字，一整個被老師誇讚是美術班的嗎？在漫步到綠川中山橋上，找尋像章魚的鈴蘭通標誌；等走到好伴已經累得坐在舒服的沙發上不想動(可能前一天校慶運動會的關係)，一聽到手沖咖啡馬上彈起來驅前先吃小餅乾補充熱量，再開始體驗從磨豆到手沖咖啡，五感體驗全都來。最後回到青果總部，聽這一切的來龍去脈。

幕後英雄是誰呢？東海大學人文創新與社會實踐團隊。從春天預約了一場預計在夏日讀寫營進行的實境遊戲，因為嚴峻的疫情有了變數，雖然是延期，但面對著種種未知，還要整合團隊成員的時間，難免令人不安。特別感謝晏佐老師和Mia老師在後續的聯繫上非常積極親切，也謝謝開學一釋放活動訊息，隔日就馬上全班報名的靜慧老師和204。還要謝謝陪了我們一下午，讓大路痴的我不至於誤導學生的郁婕老師和攝影師。當然，不能少了最開始帶我翻閱城事的禎臨老師、奇璋老師和韋錠老師。謝謝您們把時間花在利他的事上。

雖然我不善於讓一件好事廣為人知，但願將真實的受用，如實傳遞給下一位、下一位、下一位。很花工夫的，但細水長流。緩慢，但是深刻。

在舊城的生活美學裡，也找找自己的生活美學，再去挖掘在地生活的美學。

#翻閱城事

跟隨照片圖文再穿越一次…

2021-1125 感恩百衲被

 持續忙碌著的今天，不想忘記感受值得感恩的事。

早上第二堂課為「小小齊柏林」的講座暖身，課前重讀一次劉克襄老師的〈永遠的飛行家〉和盧建彰導演的〈我選擇記得〉，內心仍是悸動不已，那是一個怎樣的胸懷！在影片中看到訪談齊廷洹說「其實爸爸有懼高症」…那是怎麼一個發心，足以要自己迎向畏懼！謝謝107的孩子很給力，熱烈回應這堂「看見台灣」的預習課。感謝台灣海洋環境教育推廣協會，也感謝雅娉主任積極爭取給孩子開拓胸襟的學習機會。

傍晚回到座位看到忙著論文口試的菉菉老師寄來一大箱給參與「線上會藝室」的校長師生感恩節驚喜包禮物，我彷彿抱著一個超級大的暖暖包！謝謝菉菉老師總是掛記著我們！也祝福菉菉老師週末口試順利圓滿。

離開圖書館前經過英語領域結合感恩節與名詞子句教學進行的「感恩小詩創作」所佈置成的「百衲被」，很有溫度的收納了那麼多肯學的心。

回頭看看今天所記下感恩的事，也有異曲同工之妙！孩子所書寫向齊柏林致敬的九宮格、菉菉老師與我們連線meet的每格鏡頭，都化為我心中感恩的百衲被！

感恩書寫感恩帶來的能量：)原本精神不濟的我，現在又充飽電繼續趕工了！

勾勒心中的圖書館：臺中綠美圖「50顆星星點亮閱讀」青少年工作坊

你對圖書館館藏、空間、服務有什麼期待？有什麼想像？

來當設計師，說說你的想法！並練習與跨校際夥伴合作，一起激盪靈感！

我們學校有四位優秀代表喔！謝謝張文銘老師帶領我們學習，謝謝你們一起集思廣益。

Thanksgiving is for Giving Thanks.

2021-1110 與作家有約的緣起

 2021-1110 與作家有約的緣起

與不同作家有約的緣起不盡相同，唯一相同的是，有一份撼動我的價值。

三年前初見到《受傷的孩子和壞掉的大人》講座標題，很詫異，也想探尋，但我錯過了參與陳志恆老師的現身說法。於是，閱讀這本書成為認識志恆老師的起點。而後《此人進廠維修中》，新書入館展示三天後，就被同好借走了。等書回館，趕快借回家讀，借閱期間又有讀者詢問預約，我決定自己買一本啦。

《擁抱刺蝟孩子》需要怎樣的勇氣和智慧？書還沒讀到一半，我就打了太多星號，還好每個段落有志恆老師的「心理師悄悄話」。在《正向聚焦》裡，練習「see the good」，並且「試著看見抱怨、挑剔等負向聚焦行為背後的正向意圖」。很不容易，卻是很重要的覺察。

從去年志恆老師特地為青少年而寫的《從知道到做到》出版後，就想為學校孩子與志恆老師搭起一座橋。年初幸運與老師約到年底時間，到今年九月志恆老師完成另一本為青少年書寫的《你怎麼沒愛上你自己》問世，對不再是青少年的我而言，也很受用。重點是，忙碌的志恆老師竟然為我們三個年級三個場次準備三個不同的講題。

從居家學習終於返校那天，啟動了與作家有約箱書巡廻各班閱讀，到錄製與作家有約學習列車影片，感謝各班第一線的導師與閱讀股長鼎力相助。每次為孩子存入一些關於作家的智慧，也輕輕叩問自心：「我有哪些知道而沒做到的事想努力？」「我試著實踐書中所說的方法嗎？」「我愛自己嗎？因為…」有獎徵答單的回饋，看到孩子們檢視自我的狀態，尤其是想克服的事和愛不愛自己的原因，很觸動我的心…我想，了解自己是改變的開始，思考有助於消化所學。

在作者簡介看到志恆老師「常以正經嚴肅的形象見人，卻被學生視為諧星」這個描述，我始終充滿好奇。這個週三在活動中心與國二孩子們一起見證這件事！老師妙語如珠，活力四射，中場下課就有孩子走到前面指著講桌上的《你怎麼沒愛上你自己》問我「老師我可以借這本書嗎？」

疫情帶來種種未知，包括需要重整打亂的生活節奏，更考驗的是種種約定充滿變數。幸運的是，心意沒有變。珍惜相見的日子與心靈充電的時光。

謝謝志恆老師總是耐心回覆信件。成辦與作家有約的歷程，超值。

2021-1111植，得

受限於疫情，走讀課程只得暫緩，以保護彼此安全。今天卻驚喜的發現一件事…

就在這個午間時光，我們用發現美的鏡頭，在圖書館集合說明動線、停留時間與實作要點後出發。先到四樓東側走廊207教室前的二、三十盆可愛多肉植物園，一路往下走，每一層樓的轉角都逗留片刻俯瞰校園、觀察不同高度的視野，直到一樓，俛仰之間都有雞蛋花。再往升旗台前拜訪沙漠玫瑰，而後到教務處前的香草療癒區，再往西側走廊綠手指老師們的綠意盎然區，最後來到活動中心前的美人樹下、睡蓮池前，為「線上會藝室」的秋日讀寫營做功課。

短短三十分鐘，恍然大悟：走讀校園植栽，已不知不覺銜接起走讀的初心——帶孩子們從關懷在地開始，腳踏土地的有感走讀，運用文字、影像連結生活，傳遞愛。這將是同理關愛更遠的世界各地的豐厚土壤。

特別感謝菉菉老師為我們客製化的「創意寫讀．線上會藝室」，才有今日驚喜的發現！還要謝謝一起參與的好夥伴們，謝謝有緣的孩子們！一群人走過的點點滴滴，都是美麗的閱讀景致。

這一路，孩子們認真捕捉花草樹木的身影，我也認真捕捉孩子們樂學的姿態。

還沒造訪的校園植栽祕徑，我們約下次喔！